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A continuación exponemos las definiciones que encontramos acerca de Tesauros,Estado del conocimiento e Investigación documental en ésta la cuál realizamos un constructo en base al concepto de investigación y documentos. Buscamos en internet los conceptos y elegimos los más pertinentes para el curso de investigación documental pero nos dimos cuenta de que también hay unos conceptos que pueden tener diferentes acepciones así queresaltamos con letra negrita en algunos casos lo que se refiere a investigación documental en caso de haber acepciones diferentes dentro del mismo concepto. ...
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I N T R O D U C C I O N
Todo se inicia con una experiencia en el Cedart “José Clemente Orozco” I.N.B.A. de Guadalajara, en virtud que desde 1991 nuestra compañera de equipo de la investigación, ha laborado en ese plantel. En esos tiempos la escuela contaba con Secundaria y Bachillerato de Artes y Humanidades. Le fue muy difícil adaptarse a la escuela, debido al ruido generado por las áreas artísticas. Con respecto al área de Ciencias Exactas, los muchachos no estaban acostumbrados a tomar clases de matemáticas, porque sus maestros no se preocupaban por su enseñanza y los dejaban hacer lo que querían, estos manifestaban que las matemáticas no les servirían para nada como futuros artistas. El reto fue grande había que empezar a trabajar tanto alumnos como maestro. La tarea comenzaba ahí, al iniciar cada tema planteaba una actividad a desarrollar por los alumnos para rescatar los conocimientos previos con los que contaban, algunos llegan al resultado de una manera, otros de otra, unos lo intentaban pero siempre se encontraban perdidos y había otros qué ni siquiera lo intentaban argumentando que ellos como futuros artistas no necesitaban las matemáticas. Todo esto con la finalidad de que los estudiantes reconocieran, descubrieran, redescubrieran conceptos, significados, aplicaciones, construcción y modelos si fuera posible. Esto le llevó a planear para cada clase una actividad determinada para despertar la curiosidad ante situaciones nuevas, el interés por investigar a fondo una situación, problema, desarrollo o construcción, tener una actitud crítica ante informaciones y apreciaciones, la necesidad de que comprobaran las soluciones en el marco del problema, una mentalidad abierta y receptiva a las ideas de los demás, la confianza en sus propias capacidades para abordar situaciones nuevas, la madurez y la reflexión ante la toma de sus decisiones; por último, el desarrollo de su creatividad para realizar obra de arte apoyados en las matemáticas.
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DESARROLLO
Aquí expondremos el estado de conocimiento en el que se encuentra nuestro tema de acuerdo a la investigación documental que hemos efectuado en libros, así como en bases de datos, revistas científicas, entre otros.
Nuestro tema a investigar es el de “Geometría en la educación artística”, el contexto donde lo desarrollaremos será en el Bachillerato de Arte José Clemente Orozco que se encuentra en Guadalajara, Jalisco y pertenece al Instituto Nacional de Bellas Artes de México (INBA); esta investigación la desarrollaremos con alumnos del segundo semestre en el ciclo escolar 2008 B.
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
CENTRO DE INVESTIGACIONES PEDAGÓGICAS Y SOCIALES (CIPS)
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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COORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
DIRECCIÓN GENERAL DE UNIDADES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL E INSTITUCIONES DE POSGRADO
DIRECCIÓN DE POSGRADO
E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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